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Je vous invite à découvrir Armelle créatrice des "Ateliers DIRIDOU".

Martinikids vous partage avec plaisir l'interview d'une entrepreneuse talentueuse et animatrice d'ateliers créatifs et écrivain talentueuse.

En quoi consistent les ateliers que vous proposez ?

DIRIDOU accueille les enfants dès 18 mois et les adultes aussi ! Nous accueillons les enfants par tranche d’âge de 8h30 à 12h30-13h à 16h le mercredi et le samedi de 8h30-12h30. Les adultes de 14h à 17h un samedi sur deux. Nous réorganisons les activités en centre aéré pendant les vacances scolaires. Nous proposons aussi des mini-stages et des modules adultes avec les comités d’entreprise et des groupes de personnes. Nous avons aussi la possibilité de faire des anniversaires à l’atelier et à domicile.

C'est une structure qui propose une réelle bulle d’expression sans limite aux enfants. Loin des rudiments de l’école et de la rigueur éducative, nous souhaitons fournir aux enfants une parenthèse créative sans contrainte.

-     Qu’est-ce que vos ateliers apportent à l’enfant ?

Les ateliers créatifs DIRIDOU développent chez l’enfant le caractère singulier, puisqu’on les pousse à être hétérogènes dans la création et par conséquent « originaux ». Ils prennent confiance en eux et développent une réponse créative de plus en plus efficace. L’acquisition de plus d’autonomie aussi à travers une activité extra-scolaire hors du temps familial.

Le développement de la technicité face à l’art puisqu’à chaque point du programme annuel abordé les enfants apprennent, retranscrivent, développent et transforment ces savoirs acquis en proposant quelque chose de nouveau par le filtre de leur personnalité.  Enfin les ateliers intergénérationnels « adulte-enfant » nous permettent  d’accueillir un très jeune public à l’atelier (dès 18 mois) et de générer du lien social et affectif entre un enfant et un adulte de son choix à travers des activités à 4 mains.

 -   Quel est votre métier ? Qu’est-ce qui vous a motivé à suivre ce parcours ?

Pendant mes études d’art, je me suis spécialisée très rapidement dans le design d’objet. J’ai émis un projet diplômable basé sur le développement de la patience chez l’enfant par l’objet jouet de construction. Il en est ressorti des prototypes que j’espère un jour produire. J’ai commencé à enseigner les arts plastiques au collège (et les arts appliqués au Lycée professionnel) dès l’obtention de mon diplôme. La culture des projets pédagogiques et de l’enseignement par l’intérêt de mes élèves ne m’ont jamais lâchés d’ailleurs.

Entre temps j’ai crée DIRIDOU en Octobre 2011 en parallèle avec l’enseignement afin de développer le concept du « Jouet Traditionnel en Kit de construction » (idée déposée) et de répondre à de nombreuses sollicitations dans les offices culturels de l’île auprès des enfants des communes. Il s’agissait véritablement de remettre entre les mains les jeunes actuels la construction du jouet traditionnel et de faire régresser le nombre d’enfants accrochés à leurs jouets interactifs.

A la naissance de ma fille, j’ai mis en sommeil ce projet qui me demandait énormément de travail physique pour m’installer et créer Les Ateliers DIRIDOU. Je suis lauréate du Concours des jeunes entrepreneurs de la Région Martinique depuis 2013, et c’est avec cette aide que j’ai pu concrétiser mon projet d’activité fixe et durable sur la zone de Cluny Schoelcher. Diridou accueille pour sa première année un public de qualité, beaucoup d’amour se dégage de l’inter action avec ces enfants, et la confiance des parents est sans limite à notre égard.

La créativité est très importante pour évoluer dans la vie. Que conseilleriez-vous aux parents pour la développer ainsi que celle de leur enfant ?

Je reste convaincu qu’un enfant épanoui est un enfant qui apprend à se connaitre et donc à s’accepter par des activités artistiques en tout genre avant l’âge adulte. Les activités artistiques ne doivent pas être une contraintes. Je conseille donc aux parents de fournir aux enfants un maximum d’outils artistiques (support, outils graphiques, matières picturales même non-conventionnelles,…) et de laisser l’enfant développer ses œuvres sans interaction.

Loin des dictats de l’école et des prérequis, compétences,… il sollicitera naturellement de l’aide au départ, mais cantonnez-vous à une aide technique (« voila comment tenir ton crayon », « tu vois quand tu appuies le doigt plus fort sur le peinture elle devient translucide », « as-tu remarqué que quand la colle a séché elle devient transparente ? »,…)

     Avez-vous des suggestions de lecture, de vidéos, d’auteurs, de sites internet ?

     Il existe une multitude d’outils créatifs (manuel, vidéos tutoriel,…) mais je trouve que le plus important pour notre jeune génération est de leur proposer systématiquement quelque chose de nouveau ! Quelques soit le support, encore faut-il y penser dans notre quotidien. Je suis maman moi-même et même si je trouve souvent un moyen de proposer à ma fille une part de créativité je n’en ai pas tout le temps le reflex…

    Servez vous de votre mobile ou de votre tablette pour l’occupé dans les salles d’attente (http://www.super-julie.fr est un  site sur lequel on peut trouver des applications en fonction des envies des petits). Sinon avec notre marché local, il faut régulièrement amener les petits à acquérir du matériel de leur choix et des livres créatifs en librairie. C'est dans ce renouvellement que l’enfant progresse en terme de créativité. 

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      Selon vous quels sont les 3 choses les plus importantes dont un enfant a besoin ?

Selon moi l’enfant aurait besoin d’abord de beaucoup d’amour et d’attention, de développement de son autonomie progressivement et enfin de prise de confiance en soi par le biais des activités artistiques sportives et culturelles.

-    S’il existait une école idéale selon vos aspirations comment la verriez-vous ?

     Ce serait certainement une école qui associerait les savoir-acquis nécessaires à l’enfant et des activités d’expression libre dans le domaine artistique et sportif.

 - Comment y verriez-vous les adultes (enseignants et encadrants) ?

    Je les verrais certainement comme des accompagnateurs de ce développement créatif. En tant qu’enseignante d’arts-plastiques au collège, je reçois chaque année des élèves de 6^ème particulièrement enclin aux préjugés du « beau et du laid » qui ne se connaissent pas artistiquement. C’est dommage de devoir faire intervenir la dimension d’écart et de valorisation des productions artistiques de ces enfants aussi tard. Toute œuvre est intéressante tant qu’elle a du sens !

 -    Comment prendre contact avec vous ? Où exercez-vous ?

Nous sommes à l’étage de la galerie marchande Espace Cluny qui est à coté de Carrefour Cluny.

Nous sommes joignables au 0696307521 et à l’atelier au 0596976503, sur Facebook sur notre page « DIRIDOU »  et bientôt sur notre site internet !

Martinikids est heureux de vous proposer prochainement des ateliers pour aider vos enfants à comprendre leur mode d'apprentissage, comment développer leurs forces, renforcer leur confiance et leur estime d'eux-même...

Pour que vous compreniez le sujet de ces ateliers, je vous propose cet article qui regroupe l'essentiel de mes recherches, notamment les travaux d'Howard Gardner sur les intelligences multiples.

Il définit l'intelligence humaine comme suit:

• la capacité de résoudre les problèmes que chacun rencontre dans la vraie vie,
  

• la capacité de générer de nouveaux problèmes et de les résoudre,

•  la capacité de réaliser quelque chose ou d’offrir un service qui en vaut la peine dans la culture de celui qui le fait. 

La définition de Gardner de l’intelligence humaine fait ressortir la nature multiculturelle de sa théorie. Il propose huit formes de l’intelligence.

Vous trouverez un questionnaire pour vous faire une idées de vos intelligences dominantes et de celles de vos enfants.

Je vous renvois à l'article posté sur profbienveillant pour que vous puissiez approfondir vos connaissances sur le sujet, vous y trouverez une vidéo, plein de ressources.

Vous trouverez aussi des articles pour chaque intelligence.

IM8-Développer l’intelligence musicale

IM7-Développer l’intelligence naturaliste

IM6-Développer l’Intelligence Interpersonnelle

IM5- Développer l’Intelligence intrapersonnelle

IM4-Développer l’Intelligence visuelle-spatiale

IM3-Développer l’Intelligence corporelle-kinesthésique

IM2- Développer l’intelligence linguistique-verbale

IM1- Développer l’intelligence logico-mathématique

Je vous invite à découvrir Marie-Catherine créatrice de "Ma Boît'aplumes".

Martinikids vous partage avec plaisir l'interview d'une animatrice d'ateliers créatifs et écrivain talentueuse.

-     En quoi consistent les ateliers que vous proposez ?

J'anime des ateliers d'écriture et d'arts créatifs auprès des écoles, médiathèques, bibliothèques, associations... avec une grande diversité artistique allant du dessin à la peinture, du bricolage au recyclage, de l'écriture à la BD et même des ateliers pâtisserie. Je m'adapte aux envies des participants et aux effets de mode, car je suis moi-même une grande curieuse de nature qui aime explorer diverses formes d'art.

-     Qu’est-ce que vos ateliers apportent à l’enfant ?

Je recherche avant tout un moment d'échange et de partage, dans la joie et la bonne humeur. Un moment de communication et de créativité autour d'un projet commun. Permettre à chacun de s'exprimer à sa manière lors d'un atelier détente, pédagogique, mais aussi thérapeutique.

-    Quel est votre métier ? Qu’est-ce qui vous a motivé à suivre ce parcours ?

Je suis avant tout écrivain public de formation. Je suis correspondante locale auprès du France-Antilles, j'ai travaillé  pour ATV comme correspondante-reporter, mais je prête aussi ma plume aux magazines, journaux et webzines en tant que rédactrice-chroniqueuse. J'aide aussi les auteurs en herbe à corriger et rédiger leurs manuscrits. L'animation d'ateliers d'art-créatifs est venu à moi par hasard, car je suis aussi passionnée de dessin, peinture, recyclage, diy etc… et les écoles m'ont demandé de mettre en avant ses compétences auprès des enfants et adultes, car j'avais déjà la pédagogie de l'animation. Je souhaite désormais me spécialiser dans l'art du recyclage plastique et cartons et me former au Québec pour mieux maîtriser la psychologie enfantine et l'aspect relationnel lors des ateliers. Je passe aussi en validation d'acquis de l'expérience mon diplôme d'état d'animateur pour avoir plus de légitimité.

-     La créativité est très importante pour évoluer dans la vie.

     Que conseilleriez-vous aux parents pour la développer ainsi que celle de leur enfant ?

L'art ne doit pas devenir une obligation ou une contrainte pour l'enfant. Tout peut-être de l'art, un château de sable sur une plage, sautiller dans une montagne de feuilles et admirer le résultat, du coloriage ou dessiner sur un bout de feuille. Il faut laisser l'enfant trouver ses propres moyens d'expression pour l'initier à l'art. Ne pas hésiter à l'accompagner sans vous imposer et échanger avec lui sur ses ressentis, ses frustrations ou ses satisfactions. Seul le temps le guidera vers un art de prédilection ou non.

On incite beaucoup trop les enfants à faire comme untel ou untel, ou suivre les traces des parents ou de ceux qui auraient voulu, mais n'ont pas pu. On calque nos propres désirs sur l'orientation de nos enfants  en choisissant à leur place ce qu'ils devront faire. La musique, le théâtre, l'art créatif laissez votre enfant décider! C'est la seule manière de lui faire aimer l'art, comme un moyen d'épanouissement et d'expression et non parce qu'il a l'obligation d'être et faire plaisir. C'est aussi pour cela que je suis à l'écoute des attentes de chaque enfant, pour que chacun puisse s'exprimer à sa manière. Je m'entoure aussi d'intervenants spécialisés pour proposer un plus grand panel de possibilités.

-     Quels conseils au quotidien pourriez-vous donner aux familles pour plus de mieux-être dans leur vie ?

 Il y a un dicton qui dit "qu'être une famille ce n'est pas uniquement vivre ensemble, mais aussi, et surtout partager des moments ensemble." Toute la nuance est là, je crois. La routine, le quotidien nous happe tous et il est de plus en plus difficile de trouver du temps pour être tous ensemble. On préfère, trop souvent, noyer les enfants dans des activités diverses et variées pour se donner bonne conscience et  se dire qu'il ne manque de rien, et est toujours occupé. Mais tout cela ne remplacera jamais tous ces moments perdus en famille.

Le temps est précieux,  utilisez-le à bon escient.  Réunissez-vous autour d'un repas pour partager et échanger sur le quotidien de chacun, ses joies et ses peines. Autour d'un jeu de société au lieu de s'avachir devant la TV pour ne pas avoir à parler avec les autres. Allez faire une balade en nature pour découvrir la beauté de notre île. Rendre visite à un membre de la famille, car les liens familiaux se perdent aussi, chacun reste chez soi. Privilégiez les vraies rencontres et les contacts au virtuel.  N'oubliez jamais que le temps file à  vitesses grand V évitez de semer des regrets et des remords sur votre chemin.

-     Selon vous quelles sont les 3 choses les plus importantes dont un enfant a besoin ?

Amour, patience et écoute. Cela peut sembler simple, mais il n'en est rien.  On ne naît pas parent, il n'existe aucun mode d'emploi,  chacun apprend au contact de l'autre et fait de son mieux. Il n'y a pas de formule miracle, mais s'aimer est la base de tout.

-     S’il existait une école idéale selon vos aspirations comment la verriez-vous ?

 J'apprécie la vision de la Suède et du Canada sur le système scolaire, qui prend en compte l'individu dans son ensemble sans charger à le modeler dans un format précis. C'est l'école qui s'adapte à l'évolution des enfants et non l'inverse. La loi scolaire suédoise de 1985 impose que toutes les écoles inculquent aux élèves l'égalité, les valeurs démocratiques, le respect de l'intégrité de la personne et de l'environnement commun, la lutte contre le harcèlement scolaire et le racisme. Elle préconise le travail en équipe et l'autoformation pour réaliser l'objectif primordial : acquérir des connaissances et savoir s'en servir. Ce sont les premiers à avoir mis en place l'apprentissage de l'art et les formats des activités périscolaires.

Le Canada est aussi très à l'écoute des enfants, ils sont les premiers à avoir mis en lumière la lutte contre le harcèlement, les discriminations.... et mettent en place de nombreux moyens d'écoute comme les boîtes aux lettres dans les écoles pour que les enfants puissent y dire tout ce qui leur passe par la tête et ont sur le cœur, des équipes de bénévoles et pédagogique y répondent efficacement. Des points d'écoute dans les classes à l'aide de bénévoles ou encore la prise en charge des enfants "différents" (handicap, déficience, malentendant...) qui est très efficace. Il n'existe pas de format d'école idéale, juste une prise de conscience qu'un enfant est un adulte en devenir qui a besoin des autres pour ses construire et évoluer en tant qu'être à part entière.  Non un adulte à formaté selon le bon vouloir de la société. Quand nous aurons compris cela, toutes les écoles seront enfin à l'écoute des réalités.

- Comment y verriez-vous les adultes (enseignants et encadrants) ?

Une équipe attentive, motivée, dynamique à l'écoute et capable de s'adapter à l'évolution des mœurs et des générations. Qu'ils soient moins ancrés dans leurs certitudes d'antan ou plus en adéquation avec la réalité.  Une équipe qui soit véritablement capable d'accompagner les élèves, mais aussi les parents pour une éducation homogène.

-     Comment prendre contact avec vous ? Où exercez-vous ?

Je suis actuellement en année sabbatique pour me former et faire des stages d'approfondissement, donc je n'exerce plus réellement. J'avise au cas par cas et selon mes disponibilités en acceptant quelques animations ici et là. On peut néanmoins me contacter sur mon site internet.

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