Ma fille est en grande section. Elle aborde l'apprentissage des lettres cursives.

Je suis enseignante en maternelle, je travaille avec des enfants de grande section. Et les lettres cursives sont un véritable défi pour beaucoup d'entre eux.

Avec mon site profbienveillant.com, j'ai accès à des sites qui proposent du matériel Montessori à faire soi-même.

Pour accompagner ma fille et enrichir ma pratique de classe, je profite des vacances pour en confectionner et vous partager mes étapes de fabrication.

Un Do It Yourself (à faire soi-même), si vous avez des enfants dans ces âges-là.

De quoi aurez-vous besoin?

Feuilles cartonnées (type canson) 4 feuilles 21 x 29,7 pour imprimer les lettres.

Feuilles cartonnées pour les cartes (où seront collées les lettres).

De quoi faire 26 cartes 11 x 29,7 (13 feuilles 21x 29,7)

Sable

Cutter

Colle

Vernis-colle (vous pourrez utiliser de la colle liquide).

1 pinceau (pour le vernis-colle).

1 plateau où sabler les lettres.

Etape 1: Impression des lettres.

Tout d'abord voici le site qui propose les lettres à imprimer et à découper.

J'ai imprimé sur du papier épais (type canson).

Les lettres aeiouy, hcndbk, mpxgzf, rsvwqjlt.  (Cliquez sur les lettres).

(Attention, certains fichiers ont plusieurs pages, c'est la 1ère seulement qui nous intéresse, celle qui contient toutes les lettres sur la même page).

Etape 2 : Préparation du sable (ou papier de verre).

J'ai fait le choix de coller du sable (préalablement lavé et séché).

Etape 3 : Découpage.

Prendre son temps, s'appliquer...

Etape 4 : Collage du sable.

Les enfants ont plaisir à participer à leur rythme et ponctuellement à certaines étapes.

Etape 5 : Collage sur des cartes.

On pose la colle et le sable sur le recto (Attention si l'on fait participer l'enfant. Avec toutes ces lettres découpées, qui peuvent s'envoler, se retourner, on prend le risque  de coller à l'envers).

J'ai pris de grandes feuilles cartonnées que j'ai découpées en 11 x 30 ( à peu près).

Vous pouvez faire le choix, pour bien fixer et protéger le sable quand il est sec, de poser une couche de vernis-colle avant de coller sur la carte.

Moi, j'ai collé les lettres avant de les vernir.

Disposez les lettres pour qu'elles semblent être sur la même ligne. Je vous conseille de tracer une ligne (à 18 cm du haut de la feuille).

Je n'ai volontairement pas mis de ligne, car mon but est de conserver l'attention sur le tracé de la lettre et pas sa place sur des lignes type seyes. Mais si vos souhaitez le faire, c'est possible.

En revanche, je me suis aidée d'un "niveau" pour conserver l'aspect visuel cohérent.

Et voici les cartes une fois collées:

Les enfants peuvent désormais s'entrainer à tracer les lettres au doigt en repassant dessus. Rigolo et cela fait appel aux sens. Cela permet donc d'engager l'apprentissage dans le mouvement et par le corps grâce au toucher. Plus on multiplie les expériences (pas seulement avec le crayon et la feuille), plus on développe la mémorisation (des lettres, des gestes...).

Amusez-vous bien !

Lors de mes visites sur la toile, à la recherche de solutions pour mieux appréhender mon métier d'enseignante, j'ai découvert des travaux et recherches sr le fonctionnement de notre cerveau et comment optimiser les apprentissages.

Antoine de la Garanderie a beaucoup oeuvré pour développer la gestion mentale.  Il fut lui-même confronté à l'échec scolaire et entreprit de rechercher les "secrets de l'art d'apprendre, de les formuler et de diffuser ses découvertes pédagogiques". 

La gestion mentale est un courant pédagogique qui décrit de manière précise les gestes mentaux (ou actes mentaux) qui entrent en jeu de manière consciente dans tout apprentissage : l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination créatrice.

Armelle Géninet, co-fondatrice d'Initiative Formation nous présente cette approche:

Je vous recommande ses livres, elle a été professeure de Mathématiques.

L'interview que je vous propose est celle de Suzie Beroard, Présidente d'IF Martinique. Elle co-anime des stages et formations en gestion mentale auprès d'enseignants et de jeunes qui souhaitent améliorer leurs compétences professionnelles ou d'apprentissage.

Quelles sont les difficultés auxquelles sont confrontés  les parents, les jeunes qui viennent vous voir ?

Il s’agit essentiellement de difficultés scolaires. Les enfants ont du mal à rester attentifs, à mémoriser, à comprendre ce que l’école attend d’eux.

Quelle définition pourriez-vous donner de votre profession ?

Utiliser l’outil de la Gestion Mentale, c’est accompagner l’apprenant à faire émerger à sa conscience les procédures mentales qu’il met en place lorsqu’il est en situation d’apprentissage.

Quelles améliorations votre travail apporte-t-il ?

L’apprenant devient acteur de ses apprentissages car il sera outillé, au service de ses résultats scolaires.

La pédagogie de la gestion mentale et la méthode éducative 3C (Concentration-Calme-Contrôle) sont au service d’un fonctionnement autonome de l’apprenant.

 Comment en êtes-vous arrivé à ce métier ? Qu’est-ce qui vous a motivé ?

Etant enseignante, je me rendais compte du désarroi des jeunes (et de leurs parents) qui ne savent pas quoi faire pour améliorer leurs résultats. Je me suis dit que des solutions devaient exister.

Quels conseils au quotidien pourriez-vous donner aux familles pour plus de mieux-être dans leur vie ?

Il est contreproductif d’imposer un mode de fonctionnement avec de jeunes apprenants. Il convient de prendre appui sur leur mode de fonctionnement et améliorer l’existant.

Avez-vous des conseils de lecture, de vidéos, d’auteurs, de sites internet ?

Le site de la Méthode 3C.

Selon vous quelles sont les 3 choses les plus importantes dont un enfant, un jeune ait besoin ?

-          L’attention que lui porte son entourage,

-          Le souci de rigueur des parents dans tout ce qu’ils entreprennent,

-          Le respect de l’enfant dans toute son entièreté.

S’il existait une école idéale selon vos aspirations comment la verriez-vous ?

Cette école mettrait d’abord le bien-être de l’apprenant dans et en dehors des lieux d’apprentissage.

Comment y verriez-vous les adultes (enseignants et encadrants) ?

Des éducateurs formés à comprendre comment fonctionne un individu en situation d’apprentissage. Ils feraient preuve de davantage d’empathie et de congruence.

Si un pas pouvait être engagé pour plus de mieux-être à l’école actuelle, que préconiseriez-vous ?

Les ateliers hebdomadaires obligatoires et gratuits, qui permettraient le travail des compétences psychosociales.

Les adultes accompagneraient les enfants dès leur plus jeune âge à entretenir la confiance et l’estime de soi.

Comment prendre contact avec vous ? Où exercez-vous ?

Portable : 0696 01 94 54

suzy.beroard@orange.fr

Voici le type de stages ou formations qui sont proposés. 

Pour les professionnels (enseignants, orthophonistes ...).

Ce dimanche 20 décembre a eu lieu à la Salle Aimé Césaire (Grand Carbet du Parc Floral), l'événement TEDx.

J'y suis particulièrement sensible, pour avoir suivi de nombreuses vidéos- conférences sur l'éducation notamment, dans de grandes villes du monde entier:

Ken Robinson

Céline Alvarez

Antonella Verdiani

Et tellement d'autres ...

Cette fois, ça se passe à Madinina. Tu le crois?!!! Oui, à Fort... de... France !

Nannnnn... Ben si!!! Ola zot té yé???

Man té lààààà...

Un grand merci à Laurent Cypria et toute son équipe pour ce travail titanesque de préparation d'un tel événement.

Le programme de la manifestation est prometteur. J'assiste aux conférences du matin, et quelques-unes de l'après-midi. J'aurais aimé les voir toutes.

Elles sont disponibles maintenant ici !!!!

Une belle journée de voyage vers cette Martinique qui devient la meilleure version d'elle-même. Des acteurs innovants, qui donnent un souffle de fraicheur, d'enthousiasme et de rêve.

Merci pour cette belle journée, galvanisante...

Se réapproprier son identité, son imaginaire, libéré des chaines de l'esclavage. Prendre sa place dans le monde, avec l'Autre, pleinement conscient de ses forces, ses talents. Etre partie prenante de ce monde en mouvement, donner la chance à la jeunesse d'oser sa vie...

Je participais, il y a 10 jours avec de nombreux partenaires innovants, à Madiana, à la projection "En quête de sens" (organisée par Human Being). Nous y avons présenté notre participation au changement de paradigme, notre part de colibris.

Nous étions, pour certains, spectateurs enthousiastes de ce rendez-vous TedX.

La Martinique bouge, ça se passe maintenant...

Les vacances commencent fort en ce samedi matin.

J'ai rejoint, pour un court moment, l'équipe de "Vous êtes super Martinique".

Ma première, je me donne le temps, mais le coeur y était...

Un grand moment de joie, de partage. Héler les passants pour un compliment gratuit (à piocher dans un carton), susciter un sourire, un petit mot échangé. Mettre de la joie au centre ville, à la Cour Perrinon.

Noël prend tout son sens, se connecter à l'autre, le faire sortir de ses pensées, de sa course aux achats...

Sortir du qu'en dira-t-on, oser prendre son panneau, vivre le regard de l'autre sans crainte ni à priori et vivre cet instant de bonne humeur, d'humanité et de rencontres fortuites.

Merci à toute l'équipe pour cette initiative qui en verra d'autres...

La page "Vous êtes super Martinique".

La page de l'événement du samedi 19 décembre 2015.

Vendredi 11 décembre 2015 a eu lieu, à Madiana, la projection du film "En quête de sens".

L'événement a connu son petit succès, la salle était remplie.

Nous devons cette opportunité à la société "Human Being", créée par Claudine Saint-Martin Zozor et Farida Ghemouri, qui a financé le projet.

Le film a plu, semble-t-il aussi. Je vous laisse découvrir la bande-annonce. Il est à la vente sur ce site.

Des initiatives existent en Martinique aussi.

Des intervenants ont évoqué leur part de changement au monde. Il en existe beaucoup d'autres.

Je vais vous en faire une courte description. Cliquez sur les noms, pour accéder à leurs informations.

Evolution intérieure :

Catherine Salomon –Auteure de "Réussir sa vie au quotidien".

Education parents/enfants :

 Malika Bouquety – Martinikids, Profbienveillant, auteure de "Des outils pour mieux apprendre" (à paraître).

Myriam Evers – Atelier parents.

Séverine Bataille -Ecole Montessori "Les P'tits papillons" à St Joseph.

Activités de bien-être corps/esprit:

Odile Nicolas-Etienne –Biodanza.

Santé globale :

Farida Ghemouri – Naturopathie Human Being.

Alimentation/Cultures :

Joël Auguste Charlery - ADECSO (Ferme bio d'insertion Bontemps Lacour).

Structures et organisations :

Claudine StMartin Zozor – Human being.

Monnaie/échanges :

Juliette - SEL de Martinique (Système d'Echange Local).

Transformons nos valeurs collectives :

Sofiane Belhamiti : association Graine Martinique (Education à l'environnement et au développement durable).

Paule Brunchwig - Madinekitab (promotion du commerce équitable).

Energie/Habitat & Urbanisme :

Franck ST MARTIN – Société NST-NUMSMO (Energie et environnement).

J'aimerais aussi rendre hommage à tous ceux qui n'ont pas été invité, parce qu'il y avait des contraintes de temps, de disponibilité, de choix à faire...

Les alternatives sont nombreuses et dans de nombreux domaines :

- Connaissance de soi/développement personnel,

- Connexion avec l'environnement (agriculture, énergie...),

- Contribution au monde (éducation, solidarité, coopération...).

Je vous invite à découvrir d'autres "Bâtisseurs de bonheur". Il manque encore plein d'interviews... Comme m'a dit Farida... avec coeur et partage.

Je vous invite, si vous avez des suggestions, à me partager vos informations, vos initiatives, à me proposer des interviews de personnes qui impactent par leurs initiatives, font grandir notre territoire en conscience (si modeste soit-elle).

L'information est faite pour circuler, être diffusée, partagée.

"Tout seul, on va plus vite...

Ensemble, on va plus loin..."

                             Proverbe africain